2015년 교육이야기를 말합니다./2학년과 함께 사이버학습 썸네일형 리스트형 곱셈식을 만들어보자 - 도미노 활용 오늘은 수학 교과서 놀이마당(보충)을 진행해 보게 되었습니다. 놀이 방법은 아래와 같습니다. 짝이 보여준 도미노 카드의 같은 점의 갯수를 곱하기 식으로 표현하는 것인데요. 이런 활동의 목적은 역시 아이들이 곱셈식을 만든 다음 덧셈식으로 바꾸어서 답을 구하는데 있습니다.^^ 도미노 교구가 없어서 인디스쿨을 참고하여 도미노 교구 파일을 프린트하여 아이들에게 나누어주었습니다. 아이들은 프린트 된 도미노 카드를 오리 다음 친구와 바로 게임에 들어갔는데요. 두개씩 붙어있는 도미노카드를 오리는데 조금 시간이 걸리는게 흠이었습니다. 다 오린 후 짝과 함께 게임 시작 위 친구같은 경우 9X2를 18이라는 문제를 남자아이에게 내고 있는데요. 과연 남자아이는 퀴즈를 잘 맞추었을까요? 위 남자아이가 여자아이에게 1과 4가 .. 더보기 곱셈 단원 잘했는지 확인해볼까요 오늘은 수학 시간에 곱셈 단원 공부를 잘했는지 알아봅시다를 공부해보았습니다. 묶어세기 부터 몇의 몇 배 그리고 곱셈식 그리고 덧셈식 표현하기까지 오면서 아이들이 얼마나 잘 하고 있는지 확인해볼까하는 시간이었습니다. 가볍게 동그라미로 표현해본 다음 5배 만큼 그려보고 곱셈식 표현하기입니다. 위 친구같은 경우 동그라미를 그린 다음 5번 덧셈을 같이 한 후 곱셈식으로 표현해보기였습니다. 그 다음으로 아이들이 직접 문제를 만들어보고 본인이 해결해보는 시간도 같이 갖았습니다. 가로등의 수가 몇 개인지 곱셈으로 표현한 친구의 책인데요. 그림 속에 진짜 가로등의 전구가 6개임을 알고 이를 곱셈식으로 표현할 줄 안다면 이번 단원은 제대로 잘 이해한 셈이라고 생각이 드네요. 어떤가요? 위 친구들이 문제를 해결하는 모습이.. 더보기 2학년 1학기 수학 단원을 정리하다. 오늘은 우리 친구들과 좀 특별한 시간을 가졌습니다. 바로 곱셈 마무리가 되어가고 있는 시점에서 지금까지 배운 2학년 1학기 수학 관련 단원을 정리해보는 시간을 갖았죠. 방법은 간단합니다. 모둠별로 나뉜뒤, 각 모둠 아이들로 하여금 수학 2-1 에 나와있는 단원들 중 하나를 중복되지 않게 고른 다음, 자신이 수학책을 참고해서 중요하다고 생각하는 부분을 종이에 적어보는 것입니다. 위와 같이 종이에 단원명과 중요하다고 생각되는 부분을 적는 것입니다. 나름 양식은 만들어주었습니다. 저학년이라 아이들이 무턱대고 만들라하면 좀 힘들어할 것 같기 때문이지요. 이렇게 만든 작품을 위 친구들이 가위로 잘 오립니다. 우드락에붙이기 위해서인데요. 종이가 크면 다른 친구들이 붙일떄 힘들것 같아서, 크기를 고려해서 오리고 있죠.. 더보기 컴퓨터실에서의 오늘 하루 사이버 학습 콘텐츠를 가지고 할 수 있는 일은 정말 많습니다. 선생님의 수업 정리를 볼 수도 있고. 그동안 공부했던 내용을 복습할 수 있도록 자료가 올라와 다운받아 살펴볼 수 도 있고요 사이버 학습 선생님 뿐만 아니라 담임 선생님의 거꾸로 교실 영상도 볼 수 있고요. 기타 배웠던 내용을 스스로 돌아보는 평가의 시간과 과제, 토론을 통해 나름 자신의 수학 글쓰기 실력도 보일수 있습니다. 물론 궁금한 점은 물어볼 수 있는 시간도 되고, 우리들의 공부 모습도 돌아볼 수 있는 시간이 되죠. 우리 친구들의 오늘 하루가 그랬습니다. 간단하게 스마트폰에서 영상을 만들어봤어요. 우리 친구들의 학습 모습 감상해보시죠? 더보기 곱셈 단원을 공부하는 우리들의 모습을 영상으로 오늘은 수학이 없는 날입니다. 그러나 창체 시간에 아이들이 사이버 학습 강좌도 들어보고, 그동안 못치뤘던 시험 및 과제, 토론도 작성해보는 날로 정하게 되었습니다. 컴퓨터실에 앉아서 능숙하게 이제는 아이디와 비번을 치고 들어가서 스스로 학습을 하는 우리 친구들. 몇 일전 아이들의 학습 장면을 모아서 간단하게 영상으로 만들어 보았는데요. 한번 감상해보시죠? 더보기 곱셈을 활용할 수 있어요 오늘은 아이들과 함께 곱셈의 마지막 학습 차시인 '곱셈을 활용할 수 있어요'를 공부해보게 되었습니다. 제가 어제 문제를 사이버 학습 '선생님이 내는 핵심문제'게시판에 올려보았습니다. 위와 같이 문제와 답을 최민재 학생이 답을 하였는데, 아이들에게 직접 해결하는 모습을 보여주게 하고 싶었습니다. 모두가 함께 배운 내용을 공유할 수 있는 좋은 기회이기 때문이죠. 어떠나요? 지난 시간 배웠던 내용을 잘 해결하는 모습입니다. 그 다음 활동으로 교과서 속에 도넛이 모두 몇 개인지 알아보는 문제가 나왔습니다. 묶어세기 그리고 몇의 몇배 등을 이용하여 갯수를 알아보고 덧셈식으로 표현해보는 문제인데요. 지난시간까지의 곱셈식에 대한 기초를 바탕으로 아이들이 해결해보는 시간이었습니다. 제가 칠판에 풀어본 과정을 보여준 뒤.. 더보기 곱셈 중 곱하기에 대해 이해했어요 오늘은 곱셈을 알 수 있어요를 학습하였습니다. 자 어제까지 공부한 내용을 잠시 살펴보자면 위와 같은 표현을 학습하였지요. 묶음이라는 단어와 몇의 몇배라는 표현 그리고 더하기까지 알아보았습니다. 오늘은 여기에 X 곱하기를 더해보았습니다. 사이버 학습 콘텐츠 내용이 똘이 친구가 바구니에 담겨져있는 감자가 몇 개인지 묶음으로 표현할 수 있는 있는데 곱하기라는 말이 나오니 고개가 갸웃거려 학습을 해봐야겠다는 것이었습니다. 교과서 내용도 이와 다르지 않습니다. 교과서의 내용이 케익 혹은 과자를 몇 개씩 묶어본 다음 ~의 ~ 배라고 표현을 하고 이를 더하기 곱하기로 표현해보는 것입니다. 아이들이 미리 사이버 학습을 예습해왔다고 자신있게 거침없이 답을 적어가더라고요. 그러나 몇 몇 친구들이 8+8+8+8을 8X8이라.. 더보기 몇 의 몇배를 알아 봅시다. 오늘은 몇의 몇 배를 알 수 있어요를 학습하였습니다. 어제는 몇 씩 몇 묶음을 배운터라 자연스럽게 이어지는 부분인데요. 아이들의 이야기를 좀 많이 들어보고 싶었습니다. 그래서 수업 중간 중간 아이들의 발표장면을 영상으로 찍어보았습니다. 교과서에 약속하기와 관련하여 2씩 5묶음은 2의 5배, 2+2+2+2+2 =10 10은 2의 5배라는 점이 나오는데요. 이와 관련하여 저의 반 친구 중 한 명이 제가 낸 문제를 나와서 칠판에 끄적이면 문제를 풀었습니다. 더불어 마무리 문제가 교과서에 있는데요. 위 친구는 아주 오늘 배운 학습목표를 정확히 이해하고 해결을 하더라고요.설명이 끝내줍니다. 마지막 끝날때쯤에 그림으로 그려본 문제 역시 잘 해결하는 친구입니다. 몇 의 몇 배 부분이 다음 시간에 배울 곱셈과 관련이 .. 더보기 몇 씩 몇 묶음인지 알 수 있어요 오늘은 월요일. 첫 주의 시작인만큼 아이들이 지난 주에 학습을 많이 했으리라 보고 지난 주 내용을 사이버 학습의 '수학 놀이마당'을 통하여 공부를 해보았습니다. 사이버 학습 같은 경우 '묶어 세기'라는 학습 콘텐츠 하에 교과서의 묶어 세기와 몇 씩 몇 묶음인지 알 수 있어요가 같이 내용을 이야기하고 있습니다. 따라서 수학 놀이마당 같은 경우 지난 시간내용인 3씩 묶어세기 문제를 생활속 이야기를 통해 점검해 볼 수 있었고, 또 오늘 공부할 몇 씩 몇 묶음인지를 자연스럽게 유도해낼 수 있었습니다. 오늘 공부할 첫번째 활동이 바로 위와 같습니다. 몇씩 몇 묶음인지 아이들이 연필로 묶어 본 다음 표현을 해보는 것입니다. 단순히 몇씩 몇묶음인지만 아는 것이 중요한 것이 아니라 칠판 속 그림처럼 4씩 3묶음일 경우.. 더보기 묶어서 셀 수 있어요 오늘은 곱셈 두번째 시간 묶어셀 수 있어요를 공부하게 되었습니다. 바로 어제 여러가지 방법으로 세보기와 관련하여 얼마나 공부를 잘했는지 사이버 학습에 문제를 튜터 선생님이 올리셨습니다. 김건우 친구가 책상위에 있는 사과 20개를 세는 방법으로 크게 4가지를 써놓았어요. 아, 한가지가 빠졌네요. 한개씩 천천히 세보는 방법도 있지요. 확인을 한 후, 오늘 공부할 내용을 사이버 학습으로 알아보기 시작 사이버 학습의 생각열기 내용은 물고기를 잡았는데 20마리를 묶어서 세보는 것을 공부한다는 내용입니다. 자, 그렇다면 이제 우리 친구들과 함께 천천히 시작해볼까요? 교과서에 있는 음료수캔을 세보는 문제를 해보았습니다. 방법은 4개씩, 5개씩 셀수도 있지만 위 사진속 친구처럼 2개씩 묶어서 세볼수도 있겠네요. 교과서.. 더보기 이전 1 2 3 4 5 6 ··· 9 다음
